<strike id="rprnb"></strike>
<span id="rprnb"></span><strike id="rprnb"></strike>
<strike id="rprnb"><i id="rprnb"></i></strike>
<strike id="rprnb"><dl id="rprnb"></dl></strike>
<span id="rprnb"><i id="rprnb"><ruby id="rprnb"></ruby></i></span>
<strike id="rprnb"><dl id="rprnb"></dl></strike>
<th id="rprnb"></th>
教職工 學 生 訪 客 校 友 信息門戶
基層風采
“三忙”鑄能力 思政正當時--外語系全面開展應用英語課程改革
作者:付新玉     新聞來源:外語系     瀏覽次數:73     發布時間:2019-12-25

為深入貫徹落實我?!叭孢m應社會需求,全面實施素質教育,全面培育醫學英才”的辦學指導思想,堅持“建設地方性、高水平、有特色、應用型的健康服務大學”的發展目標,突出辦學特色,外語系積極進行教學改革,并以大學英語第一教研室為試點,開展從大學英語到應用英語的課程改革。

打好課堂教學“組合拳”讓學生英語能力穩步提升

為了突顯專業特色,探尋適合醫學院校發展的大學英語教學模式,避免與其他高校人才培養同質化,大學英語第一教研室首先明確了應用英語的課程培養目標,以“能力本位”思想為綱,強調學生的專業實踐能力和創新意識,在教學環節上緊跟目前行業發展需求,結合生源實際情況,科學設立課程體系、課程結構、教學內容,重點突出夯實語言基礎和加強實踐運用能力。

在實際教學過程中,遵循“讓學生忙起來、讓老師忙起來、讓線上線下忙起來”的“三忙”原則,應用英語課程倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學,引導學生學會學習,提高學生自學能力。首先在預習部分,充分發揮互聯網技術的優勢,利用網絡平臺U校園發布學習任務,讓學生在課前完成課文的生詞講解、音頻等基礎知識的學習,同時自主完成對閱讀文本的基本理解,以便初步感知閱讀文本的體裁和結構。與此同時,老師登錄網絡教學平臺收集學生未能相互解決的共性問題,作為線下面對面教學設計的依據。課堂教學則采用精讀教學的模式,以小組為單位,教師充當引導者、觀察者、幫助者,鼓勵學生以探究的形式完成教學設計的各項任務,深度挖掘閱讀文本、概括文本,提升批判性思維能力和寫作能力。在課下,教師通過U校園發布單元測試,及時檢測學生的學習情況,并對課下學習的學時和學習效果進行全面有效的管理。通過這種混合式學習,既可鞏固課前學習成果,又能拓展學生的思維,培養分析解決問題的能力和合作溝通能力。

大學英語第一教研室馬斐老師表示,通過這種智慧教學方式的學習,學生的自主學習性相較以前明顯提高了,有很多之前老師不敢放手的任務,通過有效的指引交給學生,也能夠很好地完成。

來自智行書院的2019級學生黃棟表示,高中時的英語課堂都是老師在滔滔不絕地講授,沒想到大學里的英語課堂學生可以有如此高的參與度,通過U校園上的投票、提問功能,課堂的氣氛一下子就活躍起來了。

巧做課程加法 讓應用英語課飄出“思政味”

作為中西方文化思想和多元價值觀念激勵碰撞的前沿學科,應用英語課程一直是課程思政建設的重要陣地。如何將理想信念教育、中國傳統文化教育、創新精神培育、職業道德和社會責任感教育等思政教育融入外語課堂,探索語言能力培養與文化價值引領相結合的有效途徑,讓英語課上出“思政味”,大學英語第一教研室的老師們做出了積極的嘗試。

首先,應用英語充分利用課程自帶的語言文化優勢,將能夠體現中國文化的素材,如中國古典詩詞的英譯、中國傳統節日的介紹等作為課下拓展資料進行閱讀,提升學生用英語講好中國故事、傳播中國文化的能力。其次,在課堂上深挖教材中體現課程思政的內容,將話題與真實生活聯系起來,嘗試采用辯論、小組討論、主題演講等方式,滲透德育教育思想,既能培養學生對知識和信息的獲取和理解,又能培養批判性思辨能力。例如,在講到環境保護的問題時,讓學生以“獲取利潤和保護環境對于企業生存而言誰更重要”為題,讓學生展開辯論,以提高學生的社會責任感,培育他們的企業家精神。在講到時代英雄的主題時,將女排精神作為話題開展主題演講,堅定學生的民族自豪感。在講到奧黛麗?赫本時,著重強調她擔任聯合國兒童親善大使期間為亞非拉兒童吶喊、呼吁和募捐的事跡,引導醫學生形成人性化、多元化的人文關懷精神、職業道德觀念和醫療服務意識。再次,在考核方式上,以過程性考核為主,將平時成績的比重增至30%,通過學生自我總結、自我評價和反饋,深化對學生的價值觀教育,培養學生的家國情懷、企業家精神和工匠精神,使社會主義核心價值觀入腦入心,將課程思政建設落細、落小、落實。

大學英語第一教研室主任溫弘老師說道,青少年正處在“拔節孕穗期”,在教學中除了教授學科知識,更要注重價值觀念的引導,讓英語課程充分發揮德育功能,提升醫科學生的職業人文素養、愛國情懷和社會責任感,幫助學生樹立健康的人生觀和世界觀,是我們的職責所在。

德馨書院的2019級學生王家晨感慨道:“高中上思政課的時候我們對于老師講授的內容總有一些小小的抵觸,但在應用英語的課堂上,老師的‘大道理’是在講解文化的時候或者課堂活動中潛移默化地融入進去的,這樣我們就愿意聽,愿意去了解,愿意去實踐”。

全面開展應用英語課程改革是我校堅持應用型辦學、落實立德樹人的根本任務、服務地區經濟和社會發展的必然使命和重要途徑。通過實踐“三忙”原則和提升課程思政工作能力,在關注學生醫學應用英語水平和實踐能力培養的同時,也注重對學生道德和社會主義核心價值觀的引領,是外語系全體教師的使命所在。外語系將繼續深耕課程建設,創新教學方法、優化評價手段,推動應用英語課程改革邁向一個新的臺階。


优游彩票|官网登录